septiembre 02, 2016

7 TECNOLOGÍAS QUE ESTÁN REVOLUCIONANDO LAS AULAS

Hoy en día nos resulta chocante ver como nuestros hijos hacen uso en sus colegios de pizarras “de toda la vida” y de pizarras digitales; o como algunos dispositivos y aparatos que eran indispensables, están quedando obsoletos.
Si echamos la mirada atrás, los CDs para guardar información o las calculadoras científicas nos parecen ahora antiguos y pasados de moda. ¿Están los nuevos avances imponiendo nuevos hábitos de estudio? ¿Cómo afectará esto al estudiante?
Veamos 7 tecnologías que están cada vez teniendo más presencia en las aulas y que están fomentando el aprendizaje en los colegios:
  1. PDi (pizarras digitales interactivas)
En pocos años veremos las pizarras de tiza como algo prehistórico. Estas pizarras se están sustituyendo ya en muchos colegios por pizarras digitales interactivas, que se utilizan como proyectores conectados a un ordenador con Internet.
El profesor puede o bien escribir con el dedo o bien puede utilizar un lápiz electrónico para hacer cualquier cosa: escribir, borrar, pintar, señalar, abrir, cerrar archivos o ventanas, agrandar contenidos, un sinfín de cosas, pero todo en formato digital.
  1. Tabletas
Los apuntes en papel y los libros de texto dejan de tener sentido en el momento en el que es posible acceder desde la tablet a lo que el profesor ha escrito y dado en la clase a través de la PDi o del display táctil.
  1. Displays táctiles
Son televisores gigantes táctiles que van un paso más allá de las PDi, gracias a su nitidez, resolución y función multi-touch. Es como si se tratara de tablets grandes con las que puedes acceder donde quieras y con facilidad, con tan solo navegar por su pantalla.
Muchos creen que pronto las pantallas digitales interactivas serán sustituidas por los displays táctiles. ¿Cuánto creéis que tardará en instalarse en los colegios?
  1. Contenidos 3D
Son nuevos proyectores 3D que permiten a los alumnos visualizar los contenidos educativos en otra dimensión, como si se tratara de un holograma con efectos realmente sorprendentes.
  1. Entornos Virtuales de aprendizaje (EVA)
Es un tipo de software o espacio educativo alojado en la web que posibilita al alumno la interacción didáctica. De forma que este pueda conversar, leer documentos, hacer ejercicios, trabajar en equipo (sin tener que quedar en la biblioteca o casa de alguien), formular dudas, etc.
Además, con este software el profesor puede evaluar online al alumno, ya que cuenta con toda la información necesaria (puntuaciones, tareas realizadas de cada alumno, asistencia…) y hacerle una evaluación continua. Evitando también con esta herramienta que el más listillo se aproveche del trabajo de sus compañeros.
  1. Portátiles y notebooks
Aunque los ordenadores ya existían cuando se estudiaba EGB en España, eso no significaba que los ordenadores se pudieran utilizar en las aulas.
No fue hasta 2009 cuando el Gobierno de Zapatero apostó por las tecnologías en las aulas, donde propuso distribuir más de millón y medio de ordenadores portátiles entre los alumnos.
Es sorprendente la evolución que hemos vivido en los último años con la incorporación de portátiles y nuevas tecnologías en las aulas. Cuando antes era impensable hacer uso de ordenadores en clases que no fueran de Informática.
  1. Smartphones
El gran revolucionador de la sociedad. Aunque no está permitido tenerlo en clase, los alumnos usan el smartphone en casa y en el recreo para consultar alguna duda y hacer sus deberes.
Además, los profesores han visto gran utilidad en los smartphones, ya sea para controlar la asistencia a clase del alumno con alguna app o por ejemplo ven efectivo el whatsapp para estar en contacto con los padres e informarles sobre las actividades de sus hijos en la escuela.
¿Qué opináis de estos avances? ¿Son beneficiosos para el alumno o por el contrario pensáis que afectará a la creatividad e inteligencia del estudiante?

agosto 26, 2016

LA POBREZA INFANTIL: El gran reto en América Latina

La pobreza infantil sigue siendo un gran desafío para los países de la región; su concepción supera la visión estrictamente monetaria y se extiende a factores multidimensionales que tienen efecto en el desarrollo de niños, niñas y adolescentes. Humanum Colombia comparte una infografía con los principales indicadores de bienestar para la población infantil en América Latina con el objetivo de tener un panorama mas claro de esta problemática que tanto afecta el desarrollo de los países.

La pobreza infantil hace alusión a la situación de la población menor de 18 años que presenta privaciones en el ejercicio de por lo menos uno de sus derechos constitutivos. De manera individual, la proporción de niños, niñas y adolescentes con privaciones moderadas o graves en cada una de las dimensiones es la siguiente:


Proporción de niños, niñas y adolescentes que viven en condiciones de pobreza infantil: 



La anterior infografía fue extraída de un informe construido por los autores mencionados a raíz del 25 aniversario de la Convención sobre los Derechos del Niño. 

agosto 22, 2016

LO QUE LA MARCHA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO NOS DEJO

Todos y todas hemos quedado muy contentos y satisfechos con el rotundo éxito de la marcha contra la violencia de género el pasado sábado 13 de agosto, sin duda ha sido la más grande de las movilizaciones protagonizadas por la sociedad civil en nuestro país. Sin embargo, quisiéramos levantar algunas reflexiones respecto de lo que ella nos dejó o lo que de ella podemos aprender.
La primera interrogante es ¿por qué la marcha fue tan masiva, diversa, emotiva y sobre todo tan consensual? nadie estaba ausente y nadie estaba en contra. La respuesta más obvia que nos deja la marcha es que la violencia de género no ha sido aun suficientemente entendida, no se trata de un problema aislado, ha trascendido largamente el ámbito de lo privado. Se trata del principal problema social, estructural (Jimena Ledgard) en nuestro país, tanto por su extensión como por su profundidad constituye una de las demandas más sentidas y no atendidas por el estado. 
Resultó muy sorprendente el impacto positivo de la marcha sobre las víctimas y su entorno familiar, respondieron masivamente a la convocatoria y el clima de respaldo, afecto, seguridad que la marcha y el proceso de su organización les ofrece, se sienten estimuladas a hablar, denunciar, casi como un vómito, lo que le paso y han callado por tanto tiempo. El riesgo ahora es que esta voluntad de no callar de denuncia se desboque o se cierre nuevamente.
Lamentablemente, la contundencia de la marcha también expresa la existencia de una brecha muy grande entre la dimensión y profundidad del problema y la voluntad política y capacidad de intervención del estado. Si bien podemos reconocer en las últimas décadas un avance importante en la visibilización, sensibilización y la indignación respecto de la problemática (Jannett Llaja), así como la definición de normas y políticas de trascendencia tales como el Plan de Igualdad de Oportunidades, la Ley contra el Feminicidio o el Plan Nacional contra la Violencia de Género; la acción del estado en la atención y prevención han resultado por lo menos insuficientes cuando no ineficientes. Realmente a pesar de su dimensión y profundidad ha sido un tema marginal en la agenda política y pública. En este punto debemos destacar el aporte central del movimiento feminista y las ONG especializadas. 
Algo que llamó especialmente la atención es el alto consenso de la marcha, a diferencia de las anteriores iniciativas de movilización de la sociedad civil, nadie se oponía a ella, ni se hacía responsable de la situación. Sin embargo, la marcha en su curso espontáneamente focaliza al Poder Judicial como el responsable del aspecto más doloroso de su tragedia: la falta de justicia y la impunidad. Así quedaron identificados e implicados los responsables de la situación y de su solución, no sólo este gobierno, varios gobiernos, los más democráticos de la historia republicana y todos los sectores del estado peruano.
La marcha, también ha evidenciado el fracaso de su rol de intermediación de los partidos políticos en la relación estado y sociedad. Los movimientos de ciudadanos se fortalecieron en los últimos tiempos como formas creativas e innovadoras de lucha, cubriendo también la ausencia y la crisis de los partidos políticos; en este escenario se generan recurrentes tensiones y tendencias a la exclusión y/o mimetización de los partidos políticos y una pretendida despolitización de las luchas. Si bien el problema existe, no estamos frente a una disyuntiva entre los partidos políticos o los movimientos de ciudadanos, todos estamos llamados a participar activamente en la solución de los problemas y cada quien lo hace desde sus roles, competencias e identidades específicas.  
Finalmente, la marcha también ha generado un sobredimensionamiento de las expectativas de las víctimas y la sociedad en su conjunto, situación que, de no ser adecuadamente manejada, pondrá en riesgo el conjunto del proceso. Incluso, solo horas después de la marcha asistimos a un nuevo caso de violencia de género grave en Tumbes, la forma como está siendo abordada pone en evidencia los límites de nuestras condiciones y capacidades de intervención y que las soluciones no serán inmediatas, este es un proceso de mediano y largo plazo, lo más importante es tener claro qué hacer para garantizar ese tránsito del antes al después de la marcha.  

agosto 17, 2016

PROGRESO MULTIDIMENSIONAL: BIENESTAR MAS ALLÁ DEL INGRESO

En América Latina subsisten múltiples exclusiones duras por condición étnica, racial, color de piel, identidad sexual, condición migrante y discapacidad que no se resuelven con más ingresos. Esta condición demanda la creación de políticas de discriminación positiva, anti-discriminación y reconocimiento de derechos colectivos para todos aquellos que sufren de estas inclusiones. Humanum Colombia aborda el desarrollo multidimensional enfocándose en cómo el rol de la mujer puede contribuir a la igualdad de condiciones para usufructuar y aportar al desarrollo.

Gran parte de la  población latinoamericana sufre de un trato desigual, independiente de su nivel de ingresos. A pesar del desarrollo evidente que ha tenido la región en los últimos 10 años, persisten desigualdades y discriminaciones que trascienden los niveles económicos de las personas, poniendo un freno real al retorno a todos los esfuerzos que se hacen a diario por crecer y avanzar. Lo cierto es que muchas de estas discriminaciones son invisibles a las estadísticas e inmunes a las acciones de política pública, lo cual hace que millones de personas no logren beneficiarse del tan presumido progreso.

En últimas, el objetivo de visibilizar estas exclusiones no es ser reactivos y resolverlas”cerrando brechas”, sino ponerse a la tarea de “nivelar los pisos de ciudadanía” para ofrecer garantías de desarrollo en igualdad de condiciones. 

¿Qué ha pasado en Latinoamérica en los últimos 10 años?
  • Más Urbanización: La población urbana de la región aumentó en 10 puntos porcentuales: pasando del 70% al 80% de la población latinoamericana. Este proceso se está estancando.
  • Crecimiento del sector de servicios: Cerca de 50 millones de personas se incorporaron al mercado laboral, la mayoría al sector de servicios: el 80% de los empleos de la población en vulnerabilidad se encuentra en este sector.
  • Feminización de la fuerza laboral: La participación laboral femenina aumentó de un 50% a un 66%. Sin embargo, quedan importantes brechas salariales y en uso del tiempo.
Fuente: Informe Regional sobre Desarrollo Humano para América Latina
y el Caribe “Progreso Multidimensional: bienestar más allá del ingreso”
Sistemas de Cuidado para alcanzar equidad de género
  • Actualmente, el cuidado de niños y adultos mayores recae principalmente en las mujeres.
  • En la América Latina, las mujeres dedican tres veces más tiempo al trabajo no remunerado que los hombres.
  • A pesar de que el porcentaje de mujeres con nivel educativo terciario es superior al de los hombres, perciben un salario promedio por hora 16,4% menor que los hombres.
Fuente: Informe Regional sobre Desarrollo Humano para América Latina
y el Caribe “Progreso Multidimensional: bienestar más allá del ingreso”
¿Qué se necesitan las mujeres para afrontar estos cambios?
1Políticas para nivelar el piso: que todos estén en igualdad de condiciones


2Políticas para no perder lo ganado: mantener logros y manejar riesgos

  • Políticas de protección socia(transferencias sociales, pensiones no contributivas, seguros de desempleo)
  • Políticas de cuidado (legislación para la paridad del cuidado, cuidados de niños, personas mayores y personas con discapacidad)
  • Políticas de acceso a activos físicos y financieros (políticas de vivienda, políticas de fortalecimiento de inclusión productiva, políticas de acceso financiero)
  • Políticas de calificación laboral (especialmente para jóvenes y mujeres)
Este artículo fue extraído del Informe Regional sobre Desarrollo Humano para América Latina y el Caribe “Progreso Multidimensional: bienestar más allá del ingreso”. El documento se puede encontrar directamente en este enlace.  

agosto 16, 2016

LAS CIUDADES MÁS Y MENOS AMIGABLES DEL MUNDO

Charleston, en Carolina del Sur está de moda este año.
Esta ciudad, donde empezó la Guerra Civil, es ahora la ciudad más amigable del mundo, según la encuesta anual Readers' Choice de la revista Conde Nast Traveler.
Nashville, Tennessee
“Más y más personas están yendo a Charleston”, le dice a CNN la editora digital de Conde Nast, Laura Redman.
“Los europeos están llegando a Charleston porque han escuchado sobre la comida y la arquitectura. Tiene buenos comentarios y está pasando por un gran momento”.
Sidney se ubicó en el tercer puesto este año y Dublín en el segundo.
Más de 100.000 lectores respondieron a la encuesta de la revista sobre sus ciudades favoritas, hoteles, islas, aerolíneas, líneas de cruceros y futuros destinos de viajes.
Para los viajeros que llegan, una ciudad puede ganar su reputación de amabilidad a través de sus habitantes y su apariencia.
Charleston, Savana y Nashville, todas ciudades del sur de Estados Unidos, se destacan como los lugares donde sus habitantes se ofrecen rápidamente a ofrecer direcciones y otro tipo de asistencia y donde los locales conversan entre ellos.
“No han perdido su encanto sureño”, dice Redman.
También se destacó cómo los hoteles o el personal de atención reciben a los huéspedes, con un registro fácil y bebidas refrescantes de bienvenida.
Las ciudades que se recorren fácilmente y ofrecen a los invitados la oportunidad de sentirse como en casa, también son amigables para los visitantes, según Redman.
Las 10 ciudades más amigables del mundo, según Conde Nast Traveler son:
1. Charleston, Carolina del Sur
2. Sydney, Australia
3. Dublin, Irlanda
4. Queenstown, Nueva Zelandia
5. Park City, Utah
6. Galway, Irlanda
7. Savannah, Georgia
8. Krakow, Polanda
9. Brujas, Bélgica
10. Nashville, Tennessee

Las 10 ciudades menos amigables del mundo según la publicación son Newakar, New Jersey, que es considerada por los lectores como un lugar "triste" y con mucho tráfico y con necesidad de inversión. Tijuana, México, quedó en el segundo lugar por ser una ciudad "sucia" y ser "insegura", según CNTraveler.
En tercer lugar está Okland, California, donde algunos lugares de la ciudad son "miedosos".
Caracas, Venezuela, ocupa el sexto lugar de este listado por la crisis económica que atraviesa.
"La comida y los productos de primera necesidad están es escasez y la seguridad es la mayor preocupación", dice la página web de CNTraveler. “Nunca había visto tantos soldados altamente armados patrullando las calles de esta ciudad”, añade un usuario.

1. Newark, New Jersey
2. Tijuana, México
3. Oakland, California
4. Dar es Salaam, Tanzania
5. Atlantic City, New Jersey
6. Caracas, Venezuela
7. Maputo, Mozambique
8. Detroit, Michigan
9. Lagos, Nigeria
10. Doha, Qatar